DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS

Prólogo

Las habilidades relacionadas en el área de Matemáticas son aquellas que se desarrollan a partir de la resolución de problemas en el aprendizaje, y que configuran conexiones lógicas para el entendimiento de situaciones de la vida cotidiana.

Las habilidades matemáticas expresan procesos de descripción, comprensión, expresión e interés por la necesidad de comprender, encontrar solución a los diversos problemas del mundo, de los diversos contextos y de los sistemas de acción-actuación, es decir superan la clásica visión de aplicar sistemas o conocimientos ya elaborados. Finalmente, la formalización de las actividades y conocimientos derivados de la explicación del mundo darán cuenta del dominio de las habilidades matemáticas.

Desde que los niños comienzan a explorar el mundo en que viven están aprendiendo matemáticas, mediante la identificación de formas y patrones, conteo de cosas, uso de fórmulas, y el uso del lenguaje matemático para representar ideas y solucionar problemas. Estas son destrezas que van desarrollando a partir de lo que ya conocen.

El dominio de conocimientos y habilidades matemáticas describe las habilidades de los niños para comprender los números, la cantidad y las relaciones que existe entre ellos. También es importante para este dominio la comprensión básica de las formas, la posición de las formas en el espacio, los patrones y las medidas. Muchos indicadores descritos en este libro requieren que los niños hagan generalizaciones y piensen de manera abstracta, lo cual desarrolla habilidades cognitivas que apoyan una amplia gama de aprendizaje y que están asociadas con resultados positivos en el rango de edad de 8 -11 años.

Los autores sostienen. “La enseñanza de las Matemáticas debe responder al espíritu y a las necesidades de nuestra época…” por lo cual debe satisfacer las siguientes condiciones.

Debe infundir el espíritu de las teorías modernas, es decir, tratar de poner la Matemática que se enseña en el espíritu de los niños que se crea de acuerdo con las estrategias didácticas que el profesor aplica.

Debe situarse en el nivel del pensamiento pedagógico actual, con clara determinación y jerarquización de los fines y metas; estudio de los medios metodológicos y didácticos idóneos para asegurar en los niños un aprendizaje significativo de las Matemáticas.

Por tanto, los profesores de matemáticas de la Básica Media tienen como tarea potenciar el desarrollo del conocimiento y las destrezas necesarias para el análisis, en particular para generar competencias. De tal manera que esto ayude a los niños a construir su propio conocimiento y el desarrollo de habilidades sobre su aprendizaje de matemáticas.

Este texto proporciona conceptos en cada unidad apropiados para los niños, una abundante variedad de ejercicios prácticos del mundo real en las diferentes unidades, indicando al estudiante los conceptos claves, reglas, las fórmulas y figuras más importantes para el desarrollo de habilidades matemáticas, se destacan en recuadros los conceptos más importantes de cada unidad y 132 ejemplos resueltos en el libro. Así mismo, se incluye un taller de evaluación formativa en cada tema de cada unidad para afianzar los conocimientos y que el estudiante desarrolle sus habilidades cognitivas. En cada tema se dan los ejemplos de orden creciente de dificultad de tipo básico de resolución, hasta los más interesantes de razonamiento deductivo de tipo práctico con datos reales del medio que vivimos.  

El texto comienza con el capítulo 1 números enteros, el capítulo 2 operaciones con números enteros, el capítulo 3 los números racionales, el capítulo 4 potenciación y radicación con números racionales, el capítulo 5 introducción al álgebra, el capítulo 6 álgebra y funciones, el capítulo 7 resultados y descripción del proyecto.