HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

La enseñanza y la formación de la comunicación han sido objeto de estudio de diversas ciencias: la Filosofía, la Sociología, la Antropología, la Psicología, la Lingüística y la Pedagogía, entre otras. Desde la Didáctica de las lenguas destacan los aportes de Chomsky (1960 – 1970), Hymes, (1970) y Canale & Swain (1980), como máximos precursores del Enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua, se refieren a la competencia comunicativa y sus dimensiones gramatical y lingüística, sociolingüística, discursiva y estratégica.

El presente libro toma como referente un estudio investigativo que aborda reflexiones sobre el desarrollo de las habilidades lingüísticas y la capacidad de comunicación en los estudiantes del Bachillerato de la Unidad Educativa “María Auxiliadora”, de Manta (UEMAM).

Se pretende elaborar una estrategia didáctica centrada en el desarrollo de habilidades lingüísticas que fortalezca la capacidad de comunicación de los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “María Auxiliadora” de Manta. Para ello, se emplean los enfoques cuantitativo (en la recopilación de datos) y cualitativo (en la interpretación de la información), además; los métodos de análisis-síntesis, inducción-deducción en el estudio teórico del desarrollo de las habilidades lingüísticas y la capacidad de comunicación.