Este libro es un compendio de trabajos realizados por docentes y estudiantes universitarios, en ellos esta plasmado arduo trabajo investigativo teórico y de campo. Estan direccionados desde diferentes áreas o asignaturas del perfil de los docentes.
La presente obra titulada -Estudios Educativos: Diversos enfoques universitarios- reúne aportes desde diversos campos del conocimiento que pueden utilizarse en los procesos formativos de profesionales. Se trata de una obra que contiene once capítulos en los que se destaca el campo de la lengua y literatura, seguido por la investigación científica, la educación inclusiva y finaliza con temas de salud pública.
La obra inicia con el capítulo titulado – Ejecución del proyecto de investigación educativa- escrito por Luis Ronquillo Triviño y Manuela Macías Loor. Ellos recalcan la necesidad de trabajar de manera sistémica y organizada para lograr la articulación de las teorías y el trabajo de campo. Este capítulo ofrece una guía que facilita la ejecución de proyectos de investigación en el campo de la educación.
Le sigue el capítulo titulado – Metodología del análisis literario- escrito por Fanny Consuelo Lucio Garófalo. Ella explica las fases del proceso a seguir para obtener un análisis literario de calidad. Recalca la necesidad de la captación de la idea central, la elaboración del argumento asunto, el análisis de la forma interna y externa y culmina con la opinión del estudiante.
Por su parte Mónica Espinoza Palma y Pedro Idrovo Flores presentan el capítulo titulado -Comprensión lectora y uso de las TICs: diagnóstico aplicado a los estudiantes de secretariado ejecutivo bilingüe de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí- en el que se difunde los resultados de una investigación realizada en el contexto universitario y presenta una propuesta innovadora que consiste en instaurar un sistema informático de entrenamiento mental para incrementar la comprensión lectora y mejorar las habilidades intelectuales de los participantes.
El capítulo cuarto escrito por Betty Carmina Zambrano y titulado -Retos de la gestión escolar frente a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual- tiene como objetivo determinar el rendimiento académico de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Asociadas a Discapacidad Intelectual. Este capítulo aporta al fortalecimiento de la educación inclusiva en Ecuador.
Mientras que el capítulo quinto titulado – Desafío al machismo, una construcción colonial – que fue escrito por Ana Rivera Solórzano y Milena Nicole Macías Moreno analiza desde la equidad de género, la vida de Juana Inés de la Cruz quien fue una mujer preocupada por los problemas humanos vitales, monja devota y fiel creyente de las santas escrituras. Ella logró tener su independencia literaria un poco denotada a sus intereses eclesiásticos, después de haber ganado prestigio por sus poemas.
Por su parte, Juanita Gómez Anchundia presenta el capítulo 6 titulado -Literatura clásica- donde resalta que la literatura clásica representa un pilar fundamental en la historia cultural y literaria de la humanidad. Su estudio cubre un vasto corpus de obras literarias producidas principalmente por las civilizaciones griega y romana. Ella recalca la necesidad de adentrarse en el contexto histórico, cultural y lingüístico de las obras de literatura clásica para lograr su comprensión.
En el capítulo siete titulado -Estrategias metodológicas de enseñanza- los autores Yester Marllory López Zambrano y Joice Madeley Acebo Loor revisan los métodos de enseñanza y los procedimientos, técnicas y estrategias metodológicas requeridas para la implementación en la educación actual.
Se suma el aporte de Doris Magdalena Macías Mendoza titulado -Estrategias metodológicas de enseñanza literaria- en este capítulo se trabaja la lectura detenida y toma la obra -Aura- del escritor Carlos Fuentes para presentar un análisis que aborda el contexto histórico y cultural de la obra, el estilo del autor, estructura, personajes, tema central, simbolismos y metáforas, técnicas literarias, figuras retoricas, punto de vista narrativo y evaluación critica.
En el capítulo nueve, escrito por Jacqueline del Rocío Pin Carvajal, titulado -Educación: control social y territorialidad- se recalca que la escuela persiste como uno de los agentes de socialización y territorialidad, la que ha marcado límites para definir el comportamiento del individuo. Así la escuela ejecuta procesos enmarcados en la pedagogía, didáctica, desarrollo autónomo y habilidades sociales para establecer en los menores una identidad eminentemente apta para comprender y hacer frente a la vida.
Por su parte, Luis Enrique Vargas Párraga en el capítulo diez titulado -Desarrollo motriz y lectoescritor, un enfoque analítico- establece que la Motricidad es un proceso fundamental que se fortalece a través de un espacio adaptivo, donde el sujeto en sus primeros años desarrolla destrezas y habilidades que le permiten, a lo largo de su vida, desarrollar diferentes actividades cotidianas y competencias relacionas al proceso de aprendizaje.
Esta obra finaliza con el capítulo 11 titulado -Principios básicos de cirugía- escrito por Carlos Alfredo Rivera Legton. Él inicia con la presentación del concepto de cirugía en medicina veterinaria, clasificación, procedimientos, tipos de cirugía en función al objetivo y la necesidad y presenta aspectos técnicos tales como el quirófano, equipamiento.
De esta obra -Estudios Educativos: Diversos enfoques universitarios- se resalta la participación de profesionales en formación quienes junto a sus maestros presentan resultados de investigación científica. Además, los profesionales que participan en esta publicación tienen como meta compartir los conocimientos y experiencias adquiridos en los años recientes. Se trata de una obra pertinente al contexto ecuatoriano y latinoamericano que será bien recibido y utilizado como instrumento de consulta en los procesos de formación de profesionales.
Jhonny Saulo Alberto Villafuerte Holguín, PhD Investigador – Docente en educación Superior
EDITORIAL LIBRO MUNDO 