La matemática se ratifica como una asignatura clave requerida para generar las innovaciones en los procesos educativos del siglo XXI. Este trabajo tiene como objetivo transferir las técnicas de investigación educativa y estadística requeridos para la formulación de planes de investigación y análisis de datos/información recogida sobre problemáticas en el campo de la enseñanza y aprendizaje de la matemática y otras ciencias exactas. Este trabajo se suscribe a los paradigmas interpretativo-fenomenológico y sociocrítico. Utiliza técnicas de la educación universal para lograr la comprensión de los contenidos y detonar procesos metacognitivos de autotransformación individual y grupal. El documento inicia con el abordaje de la estadística descriptiva e inferencial para avanzar hacia el diseño de modelos educativos experimentales y la formulación planes investigación educativa con enfoque de desarrollo humano, tecnológico y sostenible local, nacional y regional. Se articulan las conferencias magistrales con talleres prácticos mediante el uso del paquete informático de estadística de ciencias sociales (SPSS). Se concluye que los capítulos presentados en este documento pueden direccionar a los investigadores noveles en la formulación y ejecución de procesos de investigación científica y socioeducativa potenciando el logro de resultados confiables y generar soluciones a las problemáticas que persisten en el contexto donde ellos se desempeñan.
Palabras clave: estadística descriptiva, estadística inferencial, investigación socioeducativa, educación universal, perfeccionamiento profesional.
EDITORIAL LIBRO MUNDO 